Próximamente
Presentación
Las Jornadas se constituyen en una invitación a pensar colectivamente cómo habitar la escuela en tiempos complejos, propiciando diálogos situados entre prácticas, saberes e investigaciones en el campo de la gestión educativa.
La complejidad como nota de contexto remite a escenarios marcados por transformaciones sociales, culturales, políticas, económicas y tecnológicas que impactan en las formas de enseñar, aprender, convivir y gestionar las instituciones.
En articulación con ello, los ejes recuperan la noción de tiempos alterados para nombrar las reconfiguraciones, desplazamientos y movimientos que atraviesan la experiencia educativa contemporánea. La alteración, desde esta posición, se comprende como posibilidad de revisar prácticas, producir nuevas lecturas institucionales y construir respuestas situadas.
Objetivo
Propiciar un tiempo y espacio de encuentro, diálogo y reflexión colectivo en torno a los modos de habitar y gestionar las instituciones educativas en tiempos complejos, promoviendo el intercambio entre prácticas y saberes con el fin de construir nuevas lecturas y respuestas situadas frente a las transformaciones de la experiencia educativa contemporánea.
Cronograma de Actividades
Viernes 4 de septiembre
18:00 hs. Conferencia:
“Educar en tiempos de IA: el desafío de seguir siendo humanos” con Mariana Maggio
19:30 hs. Presentación de libro: “El acompañamiento como práctica educativa Enfoques interdisciplinarios”. Editorial Lugar (2026)
Silvia Dubrovsky
Presentación de Comunicaciones
Jueves 3 de septiembre - 19:30 hs
Eje 1: La gestión en tiempos alterados: experiencias y proyectos en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo
Eje 2: La gestión en tiempos alterados: saberes en juego en investigaciones y trabajos finales de carrera.
Mesa 1
TITULO / AUTORES
LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA MEDIADA POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA
Autores: Salas, Mónica del Carmen
Institución:Instituto Superior de Educación Física. Catamarca. Argentina
LA GESTIÓN COMO ACOMPAÑAMIENTO: UNA EXPERIENCIA EN EL NIVEL UNIVERSITARIO EN MODALIDAD A DISTANCIA
Autores: Valente, Antonela; Ferrarino, Cecilia
Institución: UNISAL
GESTIONAR LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL: COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍAS, ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LOS DISTINTOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO
Autor: Rosso, Juan Pedro
Institución: Universidad Nacional de La Plata
¿CÓMO CONSTRUIR Y SOSTENER EL PATIO EN LA BIMODALIDAD? EL DESAFÍO DE HABITAR LA ENSEÑANZA HÍBRIDA EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Autora: Rapetti, Marina
Institución: María Auxiliadora – Casa Almagro
RECREOS ACTIVOS: TRANSFORMAR LOS TIEMPOS ESCOLARES
Autora: Salas, Mónica del Carmen
Institución: Instituto Superior de Educación Física. Catamarca. Argentina
GESTIÓN INSTITUCIONAL Y TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN ESCUELAS SECUNDARIAS DEL PARTIDO DE OLAVARRÍA, PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Autora: Fernández, Gimena Inés
Institución: IFIPRAC ED – FACSO – UNCPBA
Mesa 2
TITULO / AUTORES
¿DÓNDE OCURRE HOY LA FORMACIÓN TÉCNICA? ENTORNOS AMPLIADOS DE APRENDIZAJE Y VINCULACIÓN CON EL SECTOR SOCIOPRODUCTIVO EN LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
Autora: Bustos, Silvia
Institución: IPEA 33/ CIFFyH
GESTIÓN PEDAGÓGICA Y CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS INTEGRADOS EN LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL: UNA EXPERIENCIA SITUADA EN CHUBUT
Autoras: Ardiles, Ana Laura
Morón, Valeria Natalia
Institución: EETP N° 781 ESCUELA N° 781
DE LOS TIEMPOS DEL TRABAJO EN EQUIPO: EL ABORDAJE DE LOS PERIODOS DE INTENSIFICACÍON Y PROFUNDIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE EN LAS AULAS DE CIENCIAS NATURALES
Autor: Martinez, Evangelina
Institución: DGCyE Pcia de Bs As
GESTIONAR SALIDAS EDUCATIVAS: UNA EXPERIENCIA DESDE LA PEDAGOGÍA DEL CONFLICTO AMBIENTAL EN LA CIUDAD DE BAHÍA BLANCA (BUENOS AIRES, ARGENTINA)
Autoras: Soler, Gladys Lucía
Cuevas,Yannina Andrea
Institución: Universidad Nacional del Sur
LEERNOS EN NUESTRAS PRÁCTICAS: CONSTRUCCIÓN DE UN ESPACIO INSTITUCIONAL PARA LA GESTIÓN TRANSVERSAL DE PROYECTOS Y SISTEMATIZACIÓN PEDAGÓGICA
Autores: Buzzi, Paula;Valea, Magdalena
Institución: La Salle
CUANDO LA ESCUELA HABLA A TRAVÉS DE SUS PROBLEMAS: EMERGENCIA, COMPLEJIDAD Y GESTIÓN SITUADA
Autor: Cosentino, Carlos Javier
Institución: Universidad de San Andrés
Mesa 3
TITULO / AUTORES
GESTIÓN EDUCATIVA CON SENTIDO HUMANO: ESTRATEGIAS INTERDISCIPLINARIAS PARA ALOJAR TRAYECTORIAS ESCOLARES CRÍTICAS
Autora: González, Yanina Paola
Institución: Instituto de Formación Superior Paulo Freire / Colegio Nuestra Tierra.
CONTÁ CONMIGO: CUANDO LA GESTIÓN HACE LUGAR, UNA TRAYECTORIA PUEDE VOLVER A ESCRIBIRSE
Autora: Lobos, Patricia Verónica
Institutción: Ministerio de Educación de La Pampa
CONSTRUIR CONDICIONES PARA LA INCLUSIÓN: LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES, ACCESIBILIDAD Y TAREA DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN EN EL COLEGIO PREUNIVERSITARIO
Autora: Alderete, Yanina Vanesa
Institución: UNPSJB
HABITAR CONSCIENTEMENTE LA GESTIÓN: CONSTRUIR RESPUESTAS SITUADAS
Autora: Sanchez, Mercedes Liliana
Institución: Instituto Hernández Srl
RETOS VIRALES Y RESPONSABILIDAD JUVENIL: DESAFÍOS PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS ALTERADOS
Autoras: Mungia, Soledad
Loureiro, Valentina
Institución: Poder judicial de la provincia de Buenos Aires
DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR A LA MEDIACIÓN EDUCATIVA: GESTIÓN, PALABRA Y RECONSTRUCCIÓN DEL LAZO SOCIAL EN LA ESCUELA PRIMARIA
Autora: Santiago, Claudia Alejandra
Institución: Trabajo independiente. La Pampa
Mesa 4
TITULO / AUTORES
GESTIÓN COMO POSIBILIDAD DE REVISITAR LAS PROPUESTAS INSTITUIDAS: LA ARTICULACIÓN CON LAS ESCUELAS NINA EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
Autora: Gotardo, Rita María de La Paz
Institución: Instituto de Educación Superior D-225 Nuestra Señora de La Merced
ENTRE VOCES Y TRAMAS: PENSAR LA ESCUELA QUE HABITAMOS EN TIEMPOS COMPLEJOS
Autora: Goñi, Florencia; Gutiérrez, Emilce Ester
Institución: Escuela de Enseñanza Inicial y primaria, UNS, UNS
TIEMPOS ALTERADOS, VÍNCULOS AGOTADOS: EL DESAFÍO DIRECTIVO DE GESTIONAR RECURSOS HUMANOS FRENTE A LAS NUEVAS GENERACIONES
Autores: Aguilar, Cornier; Martín, Eduardo
Institución: Escuela del Sol
LA GESTIÓN EDUCATIVA EXPERIENCIAS EN TERRITORIO DESAFIOS Y TENSIONES
Autores: Burkhard, Daniela Carolina; Monzón, Mariano Hernán
Institución: Instituto de Educación Superior República de Entre Ríos
EL ITINERARIO PEDAGÓGICO COMO EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA EN TIEMPOS COMPLEJOS
Autora: Hughes, Virginia
Institución: ISFDyA N° 822 – Gaiman Chubut
Mesa 5
TITULO / AUTORES
GESTIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA EN ENFERMERÍA: ARTICULACIÓN CON LA DEMANDA INSTITUCIONAL Y LAS NECESIDADES PERCIBIDAS EN LA PRÁCTICA ASISTENCIAL DEL HOSPITAL LAGOMAGGIORE DE MENDOZA
Autor: Garro, Sebastián
Institución: Universidad Palermo
PRÁCTICAS EDUCATIVAS ALTERNATIVAS PARA CURSOS UNIVERSITARIOS EN FINANZAS
Autores: Finocchiaro, Franco
Pesce, Gabriela
Institución: Universidad Nacional del Sur, Departamento de Ciencias de la Administración, Instituto de Investigación en Ciencias de la Administración (IICA-DCA-UNS)
LA ARTICULACIÓN ENTRE CÁTEDRAS COMO ESTRATEGIA DE GESTIÓN ACADÉMICA PARA LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
Autores: Quispe, María Elizabeth; Córdoba, Julio Edgardo
Institución: UCASAL
LA RECONFIGURACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL: DESAFÍOS DE GESTIÓN EN LOS TRABAJOS FINALES DE GRADO EN CIENCIAS BIOMÉDICAS
Autor: Rosso, Genaro
Institución: USAL
UN CORAZÓN SIN BIOGRAFÍA: NUEVAS PRESCRIPCIONES,VIEJA FRAGMENTACIÓN EN EL CURRÍCULUM MÉDICO
Autor: Pardias, Juan Pablo
Institución: Universidad de Buenos Aires / Universidad Provincial del Sudoeste
EDUCACIÓN FÍSICA Y CURRÍCULUM: LOS SENTIDOS DE LA IGUALDAD
Autores: Emiliozzi, M Valeria; González, Enzo; Céspedes, Juan Cruz; Pastorino, Pedro; Pacheco, Lucas
Institución: UNLP. Facultad de Humanidades y ciencias de la Educación
Mesa 6
TITULO / AUTORES
UN MODELO DE GESTIÓN PROFESIONALIZANTE: EXPERIENCIA EN EL INSTITUTO DOMINGO SAVIO-STA. ROSA, LA PAMPA
Autora: Evangelista, Jacqueline
Institución: Instituto Domingo Savio
LA ARTICULACIÓN ENTRE CÁTEDRAS COMO ESTRATEGIA DE GESTIÓN ACADÉMICA PARA LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
Autores: Quispe, María Elizabeth; Córdoba, Julio Edgardo
Institución: UCASAL
LA MUJER ORQUESTA Y LA FUNCIÓN DIRECTIVA EN TANTO PRÁCTICA EDUCATIVA COLECTIVA.
Autoras: Campo, Martina; Carrizo, Camila Guadalupe
Institución: Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Filosofía y Humanidades
CONSIDERACIONES SOBRE LA GESTIÓN DIRECTIVA. APORTES TEÓRICOS Y EXPERIENCIALES PARA REPENSAR EL ROL EN SU EJERCICIO PROFESIONAL
Autores: Salgado, Manuel Federico; Miranda, Mixaela Nixel
Institución: Facultad de Filosofía y Humanidades
Instituto San Juan Bosco (Victorica, La Pampa)
VICEDIRECTORAS Y TRABAJO PEDAGÓGICO EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS CORDOBESAS. PRIMERAS APROXIMACIONES DESDE UNA MIRADA INSTITUCIONAL
Autoras: Martino, Andrea Graciela; Muchiut, Marisa Silvia
Institución: Universidad Nacional de Córdoba
DOS VOCES, UNA TRAMA. PRÁCTICAS DOCENTES EN PAREJA PEDAGÓGICA
Autora: Ferrarino, Claudia Verónica
Institución: Jardín Ind N°69 “Aithue”, Chimpay- Río Negro; UNRN
LA LETRA CURSIVA: ¿NECESARIA, IMPORTANTE O DEVALUADA? APORTES PARA LA GESTIÓN ESCOLAR
Autoras: Ruiz, Ana María; Coliboro, Mónica; Castañino, Maria Cristina
Institución: Red GIA -Grupos de Investigación Acción-, de Pico Truncado (Santa Cruz)
Disertantes Invitadas
Profesora Investigadora del DIE-CINVESTAV, México. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México, Nivel III. Fue directora del Área Educación de FLACSO/Argentina entre 2001 y 2008. Es Doctora en Educación (Ph.D.) egresada de la Universidad de Wisconsin-Madison. Su formación de base es en Ciencias de la Educación, en la Universidad de Buenos Aires, y cuenta también con una maestría en Ciencias Sociales de FLACSO/Argentina. Recibió en 2018 el Humboldt Research Award, otorgado por la Alexander von Humboldt Stiftung (Alemania) en reconocimiento a su trayectoria académica. Fue presidenta de la International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) (2022-2025).
Mariana Maggio
Doctora en Educación, Magister y Especialista en Didáctica y Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires.
En la actualidad, se desempeña como Profesora Titular Regular de Educación y Tecnologías, en el Departamento de Ciencias de la Educación, y como Directora de la Maestría y Carrera de Especialización en Tecnología Educativa en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Directora del Proyecto: “Alternativas didácticas inclusivas en el nivel medio y superior en la post pandemia. Prácticas experimentales en escenarios culturales de tendencia y de tecnologías emergentes”. UBACyT 2023 Código 20020220300201BA. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Fue miembro del Consejo Nacional de Calidad de la Educación de Argentina, entre los años 2020 y 2026. Principales publicaciones: Crianza poderosa, Planeta de Libros. Híbrida (2022),Tilde Editora. Educación en pandemia. (2021),Paidós. Reinventar la clase en la universidad. (2018), Paidós. Enriquecer la enseñanza. (2012), Paidós.
Ejes Temáticos
EJE 1
La gestión en tiempos alterados: experiencias y proyectos en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo
EJE 2
La gestión en tiempos alterados: saberes en juego en investigaciones y trabajos finales de carrera
Destinatarios
Estudiantes de formación docente, profesores, investigadores, equipos de supervisión, directivos y técnicos escolares de todos los niveles y modalidades.
Bases, condiciones y fechas para la presentación de ponencias
Es condición para quienes presenten trabajos en las VI Jornadas Nacionales de Gestión Educativa realizar la inscripción en la categoría “Asistente con Ponencia” y realizar el trámite solicitado antes de enviar el resumen.
El trabajo debe encuadrarse dentro de los ejes temáticos propuestos, evidenciándose su inscripción teórica en alguno de estos.
Presentación de resúmenes: *** PRÓRROGA***: 24 de agosto.
Comunicación de aceptación de resúmenes: 28 de agosto.
Envío de ponencias: 10 de septiembre.
Comunicación de aceptación de publicación: 17 de septiembre.
La aprobación de resúmenes habilita a la participación en las mesas temáticas.
La publicación de las ponencias en el libro de actas (formato digital, con el correspondiente número ISBN) está supeditada a la evaluación de las mismas por parte del comité académico.
El envío de la contribución implica el compromiso tácito de la exposición de la misma durante las Jornadas (presentada por al menos uno de sus autores).
RESÚMEN
Formato: Tamaño de hoja A4
Márgenes: Superior: 2,5 cm; Fondo: 2,5 cm; Izquierdo: 3 cm; Derecha: 3 cm. Procesador de textos: Microsoft Word.
Fuente: Arial 11
El título de la oración: alineación centrada. Mayúsculas y negrita.
Autor/es: Apellido y nombre. DNI y email de referencia. alineación izquierda
La institución de pertenencia: alineación a la izquierda
Eje temático: alineación izquierda.
Palabras clave: hasta 5 (cinco) separadas por punto y coma, alineación izquierda.
Cuerpo del resumen, extensión entre 300 y 500 palabras, alineación justificada, interlineado sencillo, sin tabulación.
Deberá ser enviado como archivo adjunto a la dirección de correo electrónico riec@juan23.edu.ar identificado con el apellido del autor, seguido de la palabra “resumen”. Ej. Rodriguez.resumen.doc.
PONENCIAS
Formato: Hoja tamaño A4
Márgenes: Superior: 2,5 cm; Inferior: 2,5 cm; Izquierdo: 3 cm; Derecho: 3 cm. Procesador de texto: Microsoft Word.
Fuente: Arial 11. Alineación: justificado. Con Sangría. Interlineado: 1,5
En la primera hoja: incluir el resumen respetando las pautas anteriores.
A partir de la segunda hoja: El título de la ponencia debe estar en la primera línea del texto Alineación centrada. Mayúscula y en negrita.
Extensión: hasta 10 páginas, incluyendo bibliografía y notas al pie.
Citas bibliográficas y bibliografía: Según Normas APA 7ma edición.
Debe ser enviado como archivo adjunto a la dirección de correo electrónico riec@juan23.edu.ar con el apellido del autor, seguido de la palabra “ponencia”. ej. Rodríguez.ponencia.doc.